开学伊始，昆区教研中心聘请市教研中心副主任马立新进行了《基于课程标准的有效教学——“标准—教学—评价”一致性教学操作策略》的专题培训，为我区的新一轮的课程标准学习与研读指出了明确的方向。为扎实推进“基于课程标准的教学与评价一致性”工作的开展，教研中心从3月6日开始对34所小学进行了为期半个月的听课调研工作。

在听课调研过程中，教研员们欣喜地看到各学校都以不同形式对教师进行了基于课程标准的教学与评价的培训，教师们在课堂上积极吸收新思路新观念，更新评价内容，采用新方法，以新的内涵和形态给学生以启迪。

各科教研员结合所听学科的课堂实际情况就为什么要基于课标实施教学？基于课标实施教学是什么含义？怎么样基于课标实施教学？进行了细致的分析和研读。尤其是基于课程标准教学的涵义：目标源于课程标准；评价任务设计先于教学过程设计；全程指向学生的学习质量；体现“标准—教学—评价”的一致性。这四点如何在教学中得以实施进行重点指导，使得教师备课和课堂教学更加科学、更加的规范。

3月14日，昆区教研中心邀请包头市教研中心郭平主任带领市级各学科教研员一行，与昆区教研中心副主任金丽娟及各科教研员一起走进包钢七小，共同参与基于课程标准的教学与评价一致性的教学教研活动，进行课堂教学听课调研。分学科走进语文、数学、英语、音乐、思品、信息技术的课堂，市教研员对执教老师的课进行了深入细致的分析和点评，郭平主任在点评中指出：“教学要重视教学目标的确立，教学目标的确立要基于课标，基于教材，基于学生。”

相信，基于课程标准教学与评价的一致性研究将成为引领昆区课堂教学向扎实、有效、创新发展的重要手段。